当前位置:  九九文学网 > 励志美文 > 正文

巧用语文课前三分钟,提高朗读能力

2021年11月21日 06:20:58    作者:九九文章网

巧用语文课前三分钟,提高朗读能力

语文课前的三分钟时间,虽然看似短暂,如利用好了,会起到事半功倍之效。我针对学生实际,巧妙利用,尝试了一些做法。

一、朗读诗文名篇,提高朗读能力。  

针对我班学生实际,主要表现在学生的朗读喜欢唱读,读书时添字漏字,读不出语气、读不出感情。我想提高学生朗读能力,仅靠语文课堂上的时间来训练,哪够呢?只有长期坚持训练方可奏效。我当机立断,作出决定:利用课前的三分钟时间,练习朗读。要求班上每天推出两人在台前朗读诗文名篇,内容不限、自由选择。该活动由语文科代表主持,朗读过后,必须组织同学们针对朗读作出评价,适时纠正朗读中出现的问题,以励后者。同学们都双手赞成,尤其是课上特爱朗读的几个同学,从他们灿若桃花的笑颜中,我读出了他们的朗读激情与热望。  

一周以来,节节语文课前多了道亮丽的风景。同学们坚持朗读、评读,渐渐地,全班同学的朗读能力提升了。从课堂上的指名朗读中可以觉察到。一是学生爱读了,二是读正确了,三是读流利了,四是读出感情来了。望着学生摇头晃脑、锁眉瞪眼的朗读神态,听着他们字字句句、抑扬顿挫的朗读声声,我深感这三个多月来的课前三分钟没有白费。

二、适时激励,收获成功

   激励是能力提高的催化剂,是增强自信心的源泉。适时的激励,对学生来说尤为重要,因此,老师每隔一段时间要对演讲进行一次小结,表扬好的方面,指出不足。同时,给表现好的学生颁奖,如设:出色表达奖,最佳仪态奖,天才表演奖等,给学生一个肯定,激发孩子前进的动力,作用不可小看。

事实证明,老师有目的,有计划训练,巧用课前三分钟演讲,给孩子一个演练的平台,一个宽松发展空间,一个巧妙的激励,能快速提高朗读能力,收到意想不到的效果,何乐而不为?

  

 热门标签

友情链接

九九美文网